RESUMO
O estudo trata das percepções dos alunos acerca do conteúdo Atletismo e sua relação com competências pessoais e sociais na Escola. Participaram do estudo 20 alunos de uma turma do ensino fundamental de uma escola pública. Foram ministradas 24 sessões nas aulas de Educa- ção Física, utilizando à técnica de grupo focal. Os alunos desconheciam o atletismo e apresen- tavam interpretações confusas sobre o tema. A prática do atletismo foi importante para seus aspectos pessoais contribuindo para ampliação das relações interpessoais. Concluiu-se que o conteúdo ensinado pode ser desenvolvido no ambiente escolar, desmistificando o olhar indi- vidual sobre a modalidade, causando entusiasmo quando oportunizado ludicamente e respei- tando as possibilidades de formação de cada indivíduo.
The study deals with the perceptions of students about the Athletics content and its relation to personal and social skills in school. The study included 20 students of an elementary educa- tion class in a public school. 24 sessions in Physical Education classes were held, using the focus group technique. Students were unaware of athletics and had confused interpretations of the theme. The practice of athletics was important for personal aspects contributing to the expansion of interpersonal relationships. It was concluded that the content taught can be de- veloped in the school environment, demystifying the individual look on the modality, causing enthusiasm when developed playfully and respecting each individual's educational possibili- ties.
El estudio se ocupa de las percepciones de los estudiantes sobre el contenido curricular del atletismo y su relación con las habilidades personales y sociales en la escuela. El estudio in- cluyó 20 estudiantes de una clase de educación primaria, de una escuela pública. Fueron da- das 24 clases de Educación Física, utilizando la técnica de grupo focal. Los estudiantes des- conocían el atletismo y tenían interpretaciones confusas sobre el tema. La práctica del atletis- mo fue importante para los estudiantes, pues contribuyó para que algunos aspectos personales contribuyan con la expansión de las relaciones interpersonales. Se concluyó que el contenido que se enseñó puede ser desarrollado en el entorno escolar, desmitificando las percepciones individuales sobre la modalidad y, causando entusiasmo cuando se ofrece de forma lúdica y respetando las oportunidades de formación de cada individuo.
